3ª CONFERENCIA

RADIO SOLIDARIA AMIGA

Debo comentar que a causa de la no asistencia a la conferencia de la radio solidaria amiga, por cuestiones personales y justificadas, contestaré estas cuestiones relacionadas con el discurso. Para ello, debo buscar información en diversas fuentes y expresarla con mis palabras, por eso, al final de las cuestiones expondré las referencias bibliográficas.

1. ¿ Qué es una radio escolar? Una radio escolar es la emisión de voz de los niños de un centro. Es decir, es la radiodifusión de las entrevistas, conversaciones y diálogos de los discentes del centro. Para ello es necesario preparar los materiales, que realicen entrevistas, que trabajen cooperativamente, que respeten los turnos de palabra etc. Con esto quiero decir que a partir de la radio se imparten una serie de valores y una serie de aprendizajes que actualmente cuestan de transferir y además son costosos.
2. ¿ En qué consiste este tipo de actividad? Esta actividad aparece gracias a Mª Magdalena Galiana Lloret (especialista en el área de Religión Católica en el CEIP "El Murtal"). Como bien he comentado en la cuestión anterior, este tipo de actividad consiste en radiodifusión de las entrevistas, conversaciones y diálogos de los discentes del centro, antiguamente se realizaba con los alumnos de primaria pero al visualizar como los alumnos adquirían grandes aprendizajes también decidieron ponerlo en práctica con niños de infantil (teniendo en cuenta su edad en las tareas, por supuesto). A través de esta actividad lo que se pretende conseguir es que los niños aprendan a comunicarse, a expresarse, a ayudarse entre ellos, a respetar los turnos de palabra, que aprendan a entonar las oraciones adecuadamente etc. Otro de los objetivos que tiene esta actividad es que los niños se relacionen, a partir de la radio, con otras culturas, con otros niños, con otras religiones, con otros tipos de vida... Además, gracias a la radio, lo que se pretende transferir a los niños es que ante todo tienen que ser solidarios, tienen que ayudarse y cooperar, esto lo ponen en práctica en el día a día (ayudando a sus compañeros, respetando los turnos de palabras, cuidando y organizando los materiales etc.) pero además, también lo adquieren a través de la comunicación y ayudando a niños marginados de Manta-Ecuador (graban las emisiones de radio en CD y las venden, su precio es de 3euros, y el dinero que se recoge va destinado a estos niños). Por lo tanto, a partir de la radio escolar se transmiten una serie de valores y enseñanzas que en el aula son más dificultosas de transmitir o que al no experimentarlas los niños no las adquieren correctamente.
3. ¿Qué ventajas tiene respecto a otras actividades escolares como el periódico? Hay que mencionar que la señora Mª Magdalena comenzó con un periódico escolar. La idea era fenomenal pero ella quería ir más allá, es decir, no solamente deseaba que la información transmitida por sus alumnos plasmada en un papel informará a la gente relacionada con el centro, sino que quería que la información difundida por el alumnado fuera escuchada por más gente, que transmitieran no solamente información relacionada con el centro sino también con la sociedad y que la población la pudiera escuchar y, además de todo esto, que pudiera tener un fin solidario y se pudiera transmitir valores. Los niños a través de la radio, además de adquirir profundamente los valores que les son transmitidos, también crecen imaginando, creando e inventando puesto que la radio hace que tengan que imaginar lo que están expresando (ya que no lo ven como en la televisión) y les ayuda a expresarse mejor. Comenta, en entrevistas que le han realizado por radio, que ella comenzó grabando con mp3, seguidamente con un micrófono de 2€, y que gracias a la colaboración y a la ayuda de sus compañeros actualmente tiene un ordenador con el que pueden trabajar y, debido también a las ayudas que le han concedido, han podido comprar materiales mejores. Por lo tanto se podría decir que las ventajas de las Radio son: Aprenden mejor a expresarse y a comunicarse (puesto que son escuchados por gente que desconocen y eso hace que trabajen duro). Que aprendan valores y (al tener la radio un fin solidario) que lo experimenten. Que aprendan a cuidar los materiales. Que respeten los turnos de palabra. Que aprendan a imaginar, elaborar cuestiones, creen e inventen. Que aprendan a trabajar cooperativamente. Que aprendan a integrar la gente que viene de fuera de España y, por lo tanto, a respetarlos y hacerles ver que somos iguales y que de ellos se puede aprender. Que conozcan otras culturas, otras religiones y las necesidades de otros sitios (para que aprendan a que hay que ayudar) Etc.
4. ¿ Qué características tiene el proyecto de Radio solidaria amiga? Las características que posee son la transmisión de los valores (como la solidaridad, ayuda, cooperación, etc.) a través de la experiencia, comunicación entre el emisor y receptor, es decir, entre los alumnos del centro y los escuchadores sin que se visualicen haciendo, de tal modo, que las personas que escuchen a los discentes imaginen lo que están describiendo o diciendo, la información que transmiten es de forma inmediata utilizando un lenguaje apto para toda clase de público e informan.
5. ¿ Conoces otras radios? Sinceramente no conozco otra radio escolar, puesto que no conozco mucho este mundo. Pero he localizado radios escolares en diversas zonas, las cuales son: Radio Club Escolar San Pedro y San Felices, Radio Colega (Colegio Gerardo Diego, Leganés- Madrid), Radio Club Escolar (www.rcescolar.org) y Ràdio Estalella (l´emissora escolar de Vilafranca del Penedès). Se podría decir que a través de la radio, en casi todos los centros escolares, lo que pretenden conseguir es que los niños a partir de la experiencia adquieran conocimientos y valores que en clase les son difíciles de transmitir o que no los adquieres puesto que no lo viven.

Referencias Bibliográficas 

Información extraída de;

Radio Solidaria Amiga;  http://www.radiosolidariamiga.es/ (de esta página web he extraído información de la autora de esta radio (de cómo trabaja, las características etc.)

Radios Escolares en la Comunidad Valenciana: http://www.educasites.net/radio-tv.htm (de esta página web he extraído información de otras radios escolares existentes).

2ª CONFERENCIA

LAS TIC´s EN EDUCACIÓN INFANTIL

La charla de Antonia Careales y María Isabel Laguna comenzó mediante la comparación de dos imágenes, es decir, compararon la imagen de una sala de operación y la de un aula y comentaron quién podría (si reviviera un cirujano o un maestro de los antiguos años) continuar con su trabajo. Mediante esta actividad lo que pretendían conseguir es que nos diéramos cuenta realmente de que las técnicas de los docentes, es decir la metodología, no ha evolucionado y que por lo tanto, si se repite una y otra vez lo mismo (la misma metodología, el mismo contenido etc.) lo que vamos a obtener son siempre los mismos resultados. Con esto llegamos a la conclusión de que en la educación, al igual que en la medicina o al igual que en otras áreas, es importantísimo innovar, trabajar cooperativamente, saber realizar adaptaciones etc. Puesto que tenemos que tener claro una cosa primordial la cual es que estamos trabajando con futuros ciudadanos de nuestro país y que para ello, granito a granito, hay que evolucionar y educar adecuadamente y con motivación.

Los consejos que nos comunicaron ellas para mejorar y para que nosotros no caigamos en errores en un futuro son las siguientes;

- Apoyarnos en el uso de las tecnologías.

- Incorporar las TIC´s.

- Mejorar la planificación y gestión del centro.
- Motivar tanto a nuestros compañeros como a nuestro alumnado a que utilicen las tecnologías.

- Fortalecer el desarrollo organizativo y la comunicación interna y externa. 

Mediante estas pautas lo que pretendían explicarnos es que tenemos que utilizar diferentes metodologías y diversas técnicas para mejorar.

Hay que mencionar que para incorporar nuevas técnicas, nuevas tecnologías e innovación ante todo el docente tiene que saber utilizarlas, para dar ejemplo y poderlo explicar a sus alumnos. Y, además tiene que hacer un uso responsable de estas. Es decir, los excesos nunca son buenos y por lo tanto, al igual que con la lectura de un libro o al igual que con las diversas técnicas que existen para impartir clase, hay que tener en cuenta siempre qué objetivos queremos y debemos extraer mediante esa actividad o esa metodología utilizada. Es decir, la utilización de las TIC´s no se pueden considerar como la presentación de un power en la cual no hay interacción entre el alumno y la actividad, con esto quiero decir que los los docentes innovadores no son aquellos que utilizan las tecnologías utilizando la misma metodología que este tiempo atrás, sino que son aquellos que realmente cambian el modo de enseñanza, sin caer en la rutina e intentando sorprender y llamar la atención de sus alumnos, puesto que eso SÍ que es innovar.

Actividades que ellas mismas nos enseñaron fueron actividades de pizarra digital como por ejemplo; 

-Pasar lista en clase con la pizarra digital (los que pasan listas son los alumnos) así visualizan qué           niños faltas, se aprenderán los nombres etc.

- Actividades relacionadas con la reproducción sexual.

- Actividades con canciones en las que luego ellos tienen que completar el estribillo de la canción.

- Actividades en las que tienen que hacer grabaciones de la voz del niño contando una historia etc.

Para que el docente pueda llevar a cabo esta metodología, el maestr@ tiene que estar en continua formación, en continua búsqueda de información, en continua preparación etc.

En conclusión, necesitamos un cambio en la metodología y en los recursos del aula, es decir, tenemos que encontrar un equilibrio constante entre el lápiz y el ordenador para formar y preparar a nuestro alumnado a la vida exterior, para ello tenemos que formarnos y estar en continua preparación. 

Al igual que en otras áreas, se debe innovar también en la educación y para ello tenemos que ser conscientes de que hay que innovar y de que enseñando siempre de la misma manera lo único que conseguimos es no evolucionar en esta área haciendo que no tengamos en cuenta que estamos formando a futuros ciudadanos. Por ello, nosotros como futuros docentes, tenemos que evitar caer en los errores de nuestros antiguos profesores, tenemos que autoevaluarnos constantemente y estar en continua formación y preparación.