PRÁCTICA 6

Buenas a todos.

Os presento el vídeo que he realizado junto a mis compañeros Esteban Abadía, Alejandro Machuca, Engracia Guillamón, Priscila Núñez, Tania Rodriguez y yo. Nuestro vídeo trata de qué visualizan los niños en la televisión y de cómo debido al visionado de algunos programas o series que no deben de ver los niños adoptan malas e incorrectas conductas. Hemos tratado este tema de una forma humorística pero sobretodo destacando y consiguiendo transmitir el mensaje que pretendíamos.

Mediante la realización de este vídeo hemos disfrutado mucho.

Espero que disfrutéis del video y un saludo.

TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA COMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN INFANTIL

Aquí os dejo el mapa conceptual que he realizado sobre las tecnologías de la información y de la comunicación en la etapa de la educación infantil. Tras la realización de éste, hemos podido observar como las TIC están incluidas en el decreto y como nosotros como futuros docentes tenemos que ponerlos en práctica para que nuestro alumnado se beneficie de todos los recursos que les sean dados. Pero además, tenemos que añadir que hay que saber compatibilizar los recursos tradicionales con las TIC, para "empaparnos" de todos los conocimientos posibles y poder transmitírselo a nuestros discentes.

APUNTES DEL 10/10/2011

UTILIZACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS EN EL AULA DE INFANTIL

Tenemos diferentes maneras de emplear las tecnologías en el aula de infantil. Encontrasmo 4 formas diferentes:  

1.-Apoyando las explicaciones en las tecnologías.

Con este método hacemos referencia a la explicación de las lecciones y del temario que nos realiza el docente apoyándose en las nuevas tecnologías ayudándose de powers points... Esto conlleva a una serie de ventajas y desventajas: 

• Ventajas:

- Le sirve al docente para preparar las clases con tiempo y además los puede utilizar como un guión ya que de este modo va orientando al educador.

- Se tratan de recursos que son motivadores ya que me puedo ayudar de canciones, imágenes etc. Por lo tanto, mediante estos recursos llamo se puede llamar con facilidad la atención del alumnado.

- El docente ahorra tiempo.

• Desventajas:

- Es más dificultoso que se realice el aprendizaje significativo (objetivo que pretendemos conseguir como futuros educadores). Por lo tanto, no se produce la interactividad entre los alumnos y los contenidos, finalidad que pretende alcanzar todo maestro.

- Los niños tampoco interactúan entre ellos.

- No se lleva a cabo un aprendizaje colaborativo.  

2.-Dando paso a conocer con un nivel básico la informática.

Los docentes en la asignatura de informática tienden a caer en el error de explicar programas básicos sencillos, del ordenador, de forma mecánica haciendo que el alumnado que se supone que pertecen a la generación de las nuevas tecnologías olvide esos recursos transmitidos. Por lo tanto encontramosen este proceso ventajas y desventajas:

• Ventajas:

- Hay muchas personas que adquieren una serie de conocimientos básicos y sencillos partiendo de unos conocimiento de las nuevas tecnologías nulas.

• Desventajas:

- Los docentes están desconectados a la hora de enseñar puesto que el alumnado adquieren los conocimientos mecánicamente haciendo que al cabo del tiempo los olviden.

- La mayoría de los conocimientos que les transmiten a los discentes (programas...) el alumnado no las utilizan en el futuro por lo tanto esto también ayuda a qué los alumnos no interioricen esos aprendizajes contribuyendo a que acaben en el olvido.

- No se realiza el aprendizaje significativo que todo docente pretende lograr.

3.-Mediante la utilización de programas educativos. 

La utilización de programas educativos tiene diversas ventajas y desventajas:

• Ventajas:

- Mediante este recurso los alumnos pueden  jugar, leer, escribir, ver películas... Es decir, pueden realizar cualquier tipo de actividad.

- Se produce la interactividad y el feed-back pero no el deseable sino que se logra alcanzar una interactividad y un feed-back de nivel básico-bajo.

- Va apareciendo el Backgraund informático.

- Los discentes practican, aprenden a relacionarse y conocen el funcionamiento de las tecnolgías.

• Desventajas:

- La actividad que se produce no estímula la creatividad del alumno.

- Se logra alcanzar un nivel de interactividad baja pero no es el nivel deseado que queremos alcanzar, por lo tanto, también se puede considerar como un inconveniente.

4.-Empleando la tecnología de forma abierta.

Utilizar la tecnología de una forma abierta es como en realidad se deberían de emplear las innovaciones puesto que es de la manera en la que más se aprende y en la que se combina, si se realiza adecuadamente, recursos antiguamente utilizados con las nuevas tecnologías, equilibrando la balanza.

Para ello, debo utilizar las tecnologías de 3 modos:

a) Cooperativamente.

Se deben manejar de tal forma que haya una cooperación y un trabajo en equipo entre los discentes, puesto que a estas edades no es beneficioso fomentar la competividad.

b) Interactivamente.

Se debe realizar de una forma interactiva en la que haya un almacenamiento integral de los conocimiento y una estrecha relación entre el alumnado y las lecciones o temario impartido.

c) De una forma significativa.

Por último, estos procedimientos deben efectuarse de una forma adecuada haciendo que los conocimientos impartidos por el docente sean retenidos en cada alumno.

APUNTES DEL 03/10/2011

REFLEXIÓN SOBRE SI LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS SON BUENAS Y BUSCAR LA RELACIÓN ENTRE LA EVOLUCIÓN-LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS-Y LA MEMORIA.

Las nuevas tecnologías e innovaciones, bajo mi punto de vista, considero que no son perjudiciales para nadie puesto que todo recurso que conlleve unas serie de conocimientos en los que nos podamos sumergir e ir absorviendo saberes no es dañino sino al revés, beneficioso para todos.

Es cierto que estamos perdiendo hábitos y recursos que antiguamente utilizábamos con frecuencia, como por ejemplo memorizar las tablas de multiplicar, sabernos las capítales de todos los países etc. Pero, mirándolo de esa forma nuestros primitivos realizaban costumbres ancestrales que actualmente no ejecutamos, como por ejemplo cazar, lavarnos con agua fría, hacer fuego... Con esto quiero decir que por supuesto que los antiguos hábitos y recursos son relevantes pero con el paso del tiempo y con la evolución de la sociedad han ido apareciendo otra serie de necesidades y otra serie de tecnologías que hacen que el proceso de enseñanza-aprendizaje se facilite, sea más motivador y que podamos empaparnos de saberes con gran facilidad.

Actualmente si a una persona joven le preguntamos la tabla de multiplicar lo más posible es que no se acuerde, pero si le realizamos alguna cuestión relacionada con el ordenador (por ejemplo:¿cómo puedo crear una cuenta en una red?, ¿cómo puedo buscar información?...) sabrá contestarte a la perfección y te lo explicará como si tuviera el ordenador delante. Por lo tanto, sí que se emplea la memoria. Es cierto que no se utiliza para sabernos las capítales de todos los países de Europa, es decir, que no se emplea con la finalidad que se utilizaba antiguamente, pero la aplicamos para saber enfrentarnos a las nuevas tecnologías que se nos presentan para poder defendernos, para aprender y para saber manejarlas.

Mediante la evolución de la sociedad surjen diferentes innovaciones en las que los seres humanos para aprender a manejar estas tecnologías empleamos la memoria. 

La memoria, como he comentado precedentemente, no se utiliza para tener los mismos fines que antiguamente sino que se utiliza para otra serie de recursos. Pero eso no significa que tengamos que abusar de las tecnologías, los excesos nunca son buenos y una buena combinación de recursos hacen que nos podamos empapar más de otros saberes y conocimientos haciendo que nosotros como futuros docentes podamos transmitirles lo mismo a nuestro alumnado.

En conclusión, como bien dije en las anteriores reflexiones "en el término medio está la virtud".

No debemos abusar de las tecnologías y dejar a un lado todos los recursos que poseemos de años anteriores puesto que los excesos no son buenos y debemos conseguir eqilibrar esa balanza entre las tecnologías y los antiguos recursos intentando extraer todos los conocimientos, saberes y aprendizajes que podamos de cada una de ellas.

En definitiva, todas las desventajas que expusimos en los apuntes de clase del día  26/09/2011  pueden pasar a ser ventajas si se utilizan las tecnologías correctamente a excepción de que son caras y que hacen perder el tiempo a veces.

Por último, quiero añadir que no debemos temer a la evolución puesto que todo lo que sea desarrollar nuestra sociedad para mejor es beneficioso para todos.

CÓMIC

¿QUÉ VEN LOS NIÑOS EN LA TELEVISIÓN?

Buenas os dejo aquí mi cómic para que lo disfrutéis tanto como yo.
 Espero que os guste, un saludo a todos.

comicmaría

RECURSOS DE LAS TICS EN EL AULA DE INFANTIL

MAESTR@S DE INFANTIL

Buenas, el otro día me compré una revista ("Maestr@s de Infantil") y cuando estaba terminándola de leer me di cuenta que había un apartado en el que se exponía la situación de los nuevos recursos tecnológicos en las clases de infantil y de su necesidad en ellas. Os la he escaneado para tengáis la oportunidad, al igual que yo, de leer con detenimiento porque es muy interesante y nos refleja a la perfección la gran importancia de un proceso de enseñanza-aprendizaje idóneo con el equilibrio de las nuevas tecnologías y de las enseñanzas clásicas. Espero que os guste tanto como a mí y os recomiendo que compréis la revista porque hay cosas muy interesantes y recursos que en un futuro podemos utilizar en el aula (no me llevo comisión por hacer publicidad que conste).

VIÑETA CÓMICA

VIÑETA CÓMICA

Buenas tardes a todos, aquí os adjunto una viñeta cómica en la que se refleja a la perfección la necesidad en la actualidad de internet, de las nuevas tecnologías y de las innovaciones.

Espero que os guste a tod@s y que os haga pensar en la evolución y el proceso que está viviendo nuestra sociedad cambiante y dinámica y de cómo debemos saber adaptarnos y hacerle frente a ellas. Pero además, de cómo nosotros como futuros docentes debemos entender a la perfección todas esas innovaciones que aparezcan para poder educar a nuestro alumnado idóneamente con el objetivo de que en un futuro puedan adaptarse y evolucionar.

PRÁCTICA 3 (Parte 2)

INTERNET CAMBIA LA FORMA DE LEER...¿Y DE PENSAR?

En este texto se plantea la evolución de la sociedad y con ella la aparición de las nuevas tecnologías con las que con el paso de los años, hemos idos aplicándoles cada vez más períodos de tiempo ya sea para leer, para ver vídeos, para escuchar música, para contactar con amigos y conocidos etc.

Pero con todo esto Nicholas G. Carr plantea reflexiones en las cuales refleja que las nuevas tecnologías pueden llegar a ser perjudiciales para el ser humano, puesto que, le dedicamos mucho tiempo y por lo tanto perdemos capacidades (como por ejemplo capacidad de concentración...)

Hay autores como Carr que plantean que la evolución de las nuevas tecnologías son y serán perjudiciales para las personas, en cambio, otros autores exponen la idea de que en un futuro se llegará a integrar las nuevas tecnologías en el interior de nuestros cerebros haciendo que toda información esté en nuestro interior.

Bajo mi punto de vista, estamos viviendo un cambio social muy relevante en el que los seres humanos tenemos la posibilidad de utilizar internet con toda la facilidad del mundo, haciendo que podamos buscar cualquier tipo de información de una manera sencilla. Por supuesto que toda esta serie de modificaciones que aparecen en la sociedad tienen consecuencias, pero.... ¿por qué todas esas consecuencias deben ser perjudiciales para el ser humano? No creo que la aparición de nuevas innovaciones conlleven tantos resultados dañinos, simplemente que surgen cambios con los que el ser humano, para hacerles frente, tiene que evolucionar y desarrollarse en todos los factores. Es cierto que con el proceso del tiempo hemos ido dejando atrás las operaciones matemáticas, el aprendizaje de números de teléfonos etc. Pero, hemos tenido que ir adquiriendo otros tipos de conocimientos como por ejemplo saber buscar información, conocer cómo funciona un ordenador etc.

En definitiva, con este proceso finalmente se llegarán a crear máquinas y robots tan precisos e inteligentes que los seres humanos tenderemos a mezclarnos con ellos para adquirir conocimientos (según el autor Kurzweil). Pero, bajo mi punto de vista, es cierto que debemos aceptar el desarrollo y evolucionar junto con nuestra sociedad y hacerles frente a esos cambios, sin embargo no creo que sea muy saludable llegar a ese punto tan extremo (como dice el autor en el documento), puesto que, como he explicado en la práctica 3 parte 1, hay que saber encontrar el término medio y hay que localizar el equilibrio adecuado en la balanza entre las nuevas innovaciones y las antiguas.

PRÁCTICA 3 (Parte 1)

GOOGLE YA ES PARTE DE TU MEMORIA

En este texto se pone de manifiesto como la población se plantea la idea de la inutilidad de aprender cuando se puede encontrar todo por internet con un simple click. Es decir, las nuevas generaciones se plantean la inutilidad de memorizar y aprender cuando todo se puede localizar con gran facilidad gracias a internet. Se realizó un estudio para confirmarlo, se les daba una cierta información al alumnado a través del ordenador con lo cual tenían varias opciones (guardar los datos en un fichero, borrar la información que se les había transmitido etc.) Los que borraban este archivo se habían tomado la molestia de saber la información de memoria, los que creían que podían acceder al ordenador con facilidad no se tomaron las molestias de aprenderse los datos. Por lo tanto, se corrobora que antiguamente la gente ejercitaba más la memoria, en la actualidad, en cambio, las nuevas generaciones no utilizan la memoria como antes por las nuevas tecnologías (Por ejemplo antes se sabían algunos números de teléfonos de conocidos de memoria, actualmente con la agenda de los teléfonos móviles no. Otro ejemplo podría ser la utilización de la calculadora etc.) 


Muchos autores dan su opinión en este documento dando a conocer su punto de vista. Algunos piensan que el uso de internet es malo, otros que es bueno... Pero, lo que podría decirse es que internet es algo que ha marcado la vida, es decir, a partir de esta nueva tecnología se han llevado a cabo una seria de cambios en la sociedad y en las nuevas generaciones, haciendo que el proceso de enseñanza-aprendizaje (con ayuda de las nuevas tecnologías) sea llamativo para el alumnado y recurra a la utilización de estas.

En el escrito se plantea que al existir una nueva innovación, ya que se utilizan nuevos recursos, se presentan cambios tantos sociales, como físicos y cogntivos. Es decir, pueden aparecer cambios en el cerebro puesto que se desarrollan otras capacidades que antes no se desarrollaban (como por ejemplo evoluciona la capacidad de búsqueda visual, se memoriza cómo hay que buscar información etc.) Por ello, llego a la  conclusión de que la utilización de nuevos recursos nunca es algo perjudicial para la persona puesto que todo lo que implique empaparse de nuevos conocimientos y saberes es bueno para  el ser humano y además hay que ser conscientes de que nuestra sociedad es cambiante y dinámica y por eso, debemos estar preparados a toda innovación que aparezca. De lo que sí hay que ser conscientes es que debería de haber un equilibrio entre las nuevas innovaciones y las antiguas puesto que aprender nunca es demás y para desarrollar todas las capacidades posibles y mantener al cerebro de forma activa. Es decir, lo que debemos encontrar es el equilibrio entre la utilización de la memoria y el empleo de las nuevas tecnologías. Nosotros como futuros docentes debemos ayudar a que nuestro alumnado encuentre equilibrio en esta balanza para que no hayan excesos, puesto que los abusos nunca son buenos y lo mejor, por el beneficio de todos, es localizar el punto intermedio de estos dos factores para hacer excitante, divertido y para que se cultiven nuestros alumnos a partir del proceso de enseñanza-aprendizaje. Como bien dijo Aristóteles "En el término medio está la virtud", por eso debemos mantener nuestro cerebro en activación continuamente ejercitándolo con toda una serie de ejercicios cambiantes (que se pueden llevar a cabo con las nuevas tecnologías, con ejercicio físico, con ejercicios de memoria, con ejercicios de búsqueda...).

En definitiva, no debemos temer a la evolución de la sociedad jamás, lo que se debe realizar es la adaptación del individuo y el desarrollo de éste en todos sus ámbitos y en todos los factores.